sábado, 11 de mayo de 2013

REFLEXIÓN SOBRE EL PANEL: ENDER TOVAR

REFLEXIÓN SOBRE EL PANEL :
"DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA Y SU EVALUACIÓN" 



MAESTRANTE: ENDER TOVAR
BARINAS, MAYO DE 2013

La Educación Universitaria: Espacios para la Reflexión

Los temas abordados por los especialistas durante el desarrollo del panel se enmarcan en los cambios que ha venido experimentado la educación universitaria ya que aun cuando cada especialista desarrollo un tema en particular, se considera que existe una interrelación entre todos los tópicos conduciendo a ser englobada en la educación universitaria un espacio para la reflexión.
En primer lugar, la ponencia del Dr. José Rodríguez invita a concebir la educación universitaria como un proceso humano que pareciera haberse alejado de su finalidad principal la cual es el progreso y la paz para poder generar los cambios positivos que requieren las sociedades y no solo una institución al servicio de los grupos económicos que manejan el mercado, los estudios universitarios deben estar centrados en la motivación vocacional e introspectiva del ser consciente de la labor que ejerce para el bienestar de la sociedad. En cuanto a la Dra. Olga Cuadra; de manera muy apropiada abordo la importancia de fomentar una nueva cultura de la evaluación institucional dentro de las instituciones universitarias como aspecto determinante en el fortalecimiento del funcionamiento general de las mismas haciendo referencia a los modelos evaluativos propuestos por diferentes autores.
La Dra. Saida de Caraballo por su parte se centró en el contexto del sistema de educación universitario venezolano dentro del cual han ocurrido innegables transformaciones en cuanto a los indicadores de masificación, contrastando los mismos con la concepción de calidad que aún es cuestionable, pero es importante reflexionar bajo que concepción se plantea. Cerrando con la Dra. Yumilva Yánez quien particularmente sorprendió con la importancia de concebir la recreación como una estrategia necesaria aun en el sistema de educación universitario. De esta manera se considera que todos los temas generaron aportes importantes para los maestrantes.

Producciones intelectuales


Algunas interrogantes que ayudan a reflexionar:
¿Que aprendí?
¿De que trato cada ponencia?
¿Como relaciono lo expuesto con mi experiencia? 
¿Como evaluó la actividad?

lunes, 6 de mayo de 2013

FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA Y REFLEXIÓN CRÍTICA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
VICERRETORADO DE PLANIFICACION Y DESARROLLO SOCIAL
COORDINACION DE AREA DE ESTUDIO DE POSTGRADO
                                                      



FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA Y REFLEXIÓN CRÍTICA
DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS COMO COMPONENTE
INDISPENSABLE EN LA CALIDAD DE VIDA.-




                                                                                                              Maestrantes:
                                                                                  Azuaje Yoselys     C.I: 12838114
                                                                                  Cano María G.      CI: 3914159
                                                                                  Cavanerio Leidyn  CI: 18560907
                                                                                  Cavanerio Mirla     CI: 9383743





Barinas, mayo de 2013


Prospectiva Filosófica de la Educación Superior


MAESTRANTES:
                                                                 Ovidio Briceño (ovidioj61@gmail.com)
                                                                Elsi García (elsigmonto@gmail.com)
                                                                Marisol Gómez (marisol.gomezgamez5@gmail.com)
                                                                Sandra Hernández (Sandra.unellez@gmail.com)

En la actualidad uno de los retos que enfrenta la humanidad es  el mejoramiento de la calidad educativa incluyendo el nivel superior. Los fines y funciones de la educación son muy variados y diversos, críticos opinan que la filosofía de la educación es la brújula orientadora y la guía teórica necesaria para dar respuesta a todas las esferas del proceso educativo, (Chávez, 2003,10). 

Se debe entender a la filosofía de la educación como una teoría universal de la actividad humana, que estudia la activa interrelación tanto material e ideal como objetiva y subjetiva del hombre con el mundo natural y social. Su región de análisis es la reflexión acerca de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento humano desde la perspectiva del hombre con la realidad.  

En este sentido, (Ramos, 2000) opina que la filosofía de la educación contribuye a concientizar, racionalizar, optimizar y perfeccionar la actividad social de los hombres; de este modo, el estudio filosófico de la educación  se constituirá en una herramienta efectiva a emplear; Porque es desde allí donde el educador tendrá una óptica reflexiva y critica que le permitirá elevar la calidad de su desempeño y esta va a repercutir en los resultados instructivos y formativos de sus estudiantes.

ANÁLISIS DE LAS BASES LEGALES EN QUE SE SUSTENTA LA EDUCACIÓN SUPERIOR VENEZOLANA


MAESTRANTES:
                                                                 Ovidio Briceño (ovidioj61@gmail.com)
                                                                Elsi García (elsigmonto@gmail.com)
                                                                Marisol Gómez (marisol.gomezgamez5@gmail.com)
                                                                Sandra Hernández (Sandra.unellez@gmail.com)

 Dentro de los documentos legales en que se fundamentan la educación superior venezolana tenemos: la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela (1999), la Ley Orgánica de Educación con su reglamento, ley para las personas con discapacidad, plan estratégico Simón Bolívar 2013-2019.
La Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela (1999) establece en su artículo 3 que el estado tiene como fin esencial el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad; luego en el artículo 102 señala el compromiso del Estado en proveer los medios para que se cumpla la obligatoriedad de la educación.
Una administración adecuada del proceso educativo exige un docente con elementos suficientes para su desempeño. Este postulado se ve reforzado en el artículo 103 que se refiere a la finalidad de la educación, la cual se logrará solo con la participación activa del docente y la capacidad gerencial del administrador educativo; el 107 establece la obligatoriedad de la educación ambiental en todos los niveles del sistema educativo.
También el 109 afirma, la autonomía universitaria como principio y jerarquía; el cual permite a todos sus integrantes dedicarse a la búsqueda del conocimiento para beneficio espiritual y material de la Nación. En este Artículo se señala que la autonomía debe ser reconocida por el estado y establece  la inviolabilidad del recinto universitario.
En concordancia a la Ley Orgánica de Educación, se establece la finalidad de la educación ampliando la idea del pleno desarrollo de la personalidad del individuo, señalando que se trata de lograr la formación de un hombre sano, culto, critico y apto para convivir en una sociedad democrática.
Esta Ley establece que la educación es un medio de mejoramiento de la comunidad y factor primordial del desarrollo Nacional. En este sentido vale la pena señalar lo básico de la educación como factor para el desarrollo de los pueblos y son las Universidades las encargadas de que esto se propicie en la realidad. La Ley Orgánica de Educación en su artículo 1 establece las bases de la educación venezolana determinando la orientación, planificación y organización de la misma y normando su funcionamiento.
 A si mismo el articulo 2 señala que la educación es irrenunciable de la persona y ella es función primordial del estado. El artículo 3 nos indica la finalidad de la educación, así también el 4, 5, 6, 7, 8, 9 nos van señalando los derechos, vinculación del proceso educativo. En los artículos 25, 26, 27, 28, 29, 30 y 31 nos establecen todo lo referente a la educación superior donde se señala la inspiración, las bases, los objetivos, la forma del como se ingresa a la docencia en la Educación Superior entre otros.
El reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente (1991) señala en su artículo 7. Los derechos del personal docente, específicamente en su ordinal 7, el cual explica la participación efectiva de la planificación, ejecución y evaluación de las actividades educativas.
En cuanto al plan segundo Plan Socialista estratégico “Simón Bolívar” 2013-2019 y sus 5 objetivos históricos principales:
·         1) Defender, expandir y consolidar el bien más preciado que hemos reconquistado después de 200 años: LA INDEPENDENCIA NACIONAL.
·         2) Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI, en Venezuela, como alternativa al sistema destructivo y salvaje del capitalismo y con ello asegurar la “mayor suma de seguridad social, mayor suma de estabilidad política y la mayor suma de felicidad” para nuestro pueblo.
·         3) Convertir a Venezuela en un país potencia en lo social, lo económico y lo político dentro de la gran potencia naciente de América Latina y el Caribe, que garantice la conformación de una zona de paz en nuestra América.

·         4) Contribuir al desarrollo de una nueva Geopolítica Internacional en la cual tome cuerpo un mundo multicéntrico y pluripolar  que permita lograr el equilibrio del Universo y garantizar la paz planetaria.

·         5) Preservar la vida en el planeta y salvar a la especie humana.
Este nuevo modelo alternativo de desarrollo socialista requiere un rol protagónico de hombres y mujeres con los nuevos valores del vivir bien que apoyen una economía ecológica y socialmente sustentable. Esto solo será posible desde el socialismo como única alternativa al modelo depredador capitalista fracasado.
Este proyecto de  patria, verdaderamente cumplirá con el mandato que surgió de la cumbre de la tierra del año 1992; satisfacer nuestras necesidades actuales sin poner en riesgo, ni amenazar, la capacidad de satisfacción de las necesidades de las futuras generaciones.
 Esta propuesta pertenece al pueblo venezolano, que ha macerado con sus demandas, con sus sueños, con su resistencia, con sus luchas y victorias. A lo largo de la propuesta que hoy presentamos, se refleja la marcha de mas de dos siglos de resistencia y de 13 años de un pueblo en revolución; por medio de este proyecto se convoca a todos los que quieren patria a seguir andando por la senda del socialismo, bajo la máxima que nos dejó la poesía de Antonio Machado: “caminante no hay camino, se hace camino al andar” (Hugo Chávez, Junio de 2012).